Symposium 2019
XV Symposium Internacional sobre el Prácticum y las Prácticas Externas “Presente y retos de futuro” [*]
Fechas: 10 a 12 julio 2019, Poio (Pontevedra), España (Programa)
Actas XV Symposium Poio 2019 (22,5 MB)
Comunicaciones y Symposium Auto-organizados
El comité organizador os da la bienvenida, un año más, al XV Symposium Internacional sobre Prácticum y prácticas externas. En esta edición hemos preparado un programa académico y socio cultural que permita reflexionar sobre el tema que nos ocupa desde el presente, pero con una clara mirada hacia los retos que este espacio privilegiado de aprendizaje, nos plantea en un futuro. El Symposium está dirigido a profesionales interesados en compartir conocimientos y experiencias desde las diferentes disciplinas en el aprendizaje experiencial que nos permite el practicum y las prácticas externas.
El programa científico pretende ser diverso con aportaciones que abordan temas de interés para la práctica y la investigación, tales como las prácticas internacionales, prácticas curriculares y extracurriculares o la formación dual. Sin olvidar la formación permanente o las prácticas de máster. En otro orden de cosas los agentes del Prácticum: tutores académicos, tutores de los centros, el propio estudiante o el papel de la tutoría seguirán presentes en las presentaciones. Con la finalidad de presentaros proyectos de innovación, retos y nuevas tendencias, que puedan enriquecer tanto a aquellos profesionales implicados en su dedicación habitual al Prácticum como a aquellos jóvenes investigadores que están interesados en este apasionante y excepcional área de conocimiento.
En esta edición, no faltarán ni la realización de talleres prácticos liderados por expertos que contribuirán al desarrollo de competencias de los participantes, ni la jornada científica lúdica- gastronómica que viene siendo tradición por estas bellas tierras gallegas de Pontevedra. Por lo que les esperamos con la esperanza de que disfruten de todas las actividades.
[*] Este evento cuenta con una ayuda específica del Vicerrectorado de Investigación de la Universidad de Vigo.
Objetivos
Esta XV edición del Symposium sobre el Prácticum y las Prácticas Externas pretende abordar temas de interés para la práctica y la investigación, que permitan compartir experiencias, así como la reflexión y debate sobre el presente, pero con una perspectiva orientada a progresar los retos de futuro que se nos plantean en la actualidad.
Para ello nos proponemos los siguientes objetivos:
Fomentar el intercambio de investigaciones y experiencias formativas sobre la innovación del Prácticum, en el desarrollo de las prácticas curriculares y extracurriculares desde la perspectiva de sus audiencias, estudiantes, tutores y centros de prácticas.
Compartir mecanismos, condiciones y estrategias que permitan un funcionamiento más eficaz del Prácticum y contribuyan a facilitar un aprendizaje significativo.
Identificar los desafíos que plantea la realización del Prácticum en el actual escenario académico-empresarial.
Debatir sobre los retos a los que el aprendizaje y la gestión del Prácticum afrontará en un futuro próximo como consecuencia del presente de la universidad para poder proponer cambios que aseguren la calidad en el futuro.
Establecer las tendencias que marcarán el rumbo en la evolución del Prácticum en los próximos currículos formativos en la formación permanente y desde la internacionalización.
Para enviar Twitter sobre POIO 2021
#POIO21 #Reppe
Líneas temáticas
Para este XV edición del Symposium, os invitamos a realizar aportaciones sobre las siguientes cuestiones relacionadas con el Prácticum y las Prácticas Externas:
DESAFÍOS DE LAS TIC EN EL PRÁCTICUM Y LAS PRÁCTICAS EXTERNAS
Los procesos de digitalización de las prácticas: selección del estudiantado, formalización de los acuerdos, seguridad y protección de datos personales.
Seguimiento y evaluación de los aprendizajes a través de las TIC.
Prácticas externas virtuales.
EXPERIENCIAS INNOVADORAS EN EL PRACTICUM Y LAS PRÁCTICAS EXTERNAS
Propuestas y experiencias relativas a la formación dual universitaria.
Utilización de procedimientos e instrumentos innovadores en la evaluación.
Presentación de buenas prácticas en la implementación del Prácticum y las Prácticas Externas.
Ejemplos de casos vinculados con nuevas situaciones y contextos: aprendizaje-servicio, estancias internacionales, cooperación al desarrollo, atención a la diversidad funcional, etc.
COMPROMISOS EN LA TUTORÍA DEL PRÁCTICUM Y DE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS
El papel de las personas que tutorizan las prácticas en el desarrollo y evaluación del Prácticum y de las prácticas externas.
Experiencias que evidencian aprendizajes significativos del estudiantado durante la realización de Prácticum y prácticas externas.
Experiencias que muestren la importancia de la comunicación entre las personas que tutorizan las prácticas desde la universidad y desde la empresa o entidad.
RETOS A LOS QUE SE ENFRENTA LA GESTIÓN DEL PRÁCTICUM Y LAS PRÁCTICAS EXTERNAS
Experiencias que faciliten la complejidad organizativa del Prácticum y garanticen aprendizajes más significativos.
Propiedad intelectual y de explotación de los resultados en el Prácticum, prácticas en empresas y TFG-TFM en empresas.
Evidencias de buenas prácticas la gestión del Prácticum: diseño, implementación y resultados obtenidos.
CONTRADICCIONES DEL PRÁCTICUM Y LAS PRÁCTICAS EXTERNAS EN LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES
Experiencias que evidencien la relación del Prácticum y las prácticas externas con la adquisición de competencias profesionales.
Resultados de las prácticas en el empleo universitario.
MANTENEMOS IGUALMENTE LOS TÓPICOS PERMANENTES EN NUESTRA REFLEXIÓN SOBRE EL PRÁCTICUM COMO SON:
El Prácticum en los másteres y posgrados.
Sistemas puestos en marcha para el “aseguramiento de la calidad” del Prácticum.
Presentar y analizar narrativas de los estudiantes en los que se haga una reflexión sobre cómo han vivido y en qué les ha aprovechado su experiencia en las prácticas.
Datos existentes sobre la eficacia formativa del Prácticum y las prácticas externas obtenidos a través del análisis de las Memorias de Prácticas, los diarios de prácticas o cualquier otro dispositivo incorporado al desarrollo de las prácticas.
ORGANIZACIÓN
ORGANIZA
Asociación para el Desarrollo del Prácticum y de las Prácticas Externas: Red de Prácticum (REPPE)
COLABORA
AIDU. Asociación Iberoamericana de Didáctica Universitaria
ILAdEI. Instituto Latinoamericano de Estudios sobre la Infancia
RED RINEF-CISOC
Universidad de A Coruña
Universidad de Santiago de Compostela
Universidad de Vigo (Este evento cuenta con una ayuda específica del Vicerrectorado de Investigación de la Universidad de Vigo)
Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea
Universitat de València – ADEIT
Universidad de Málaga
Universidad Ramon Llull
PATROCINA
Ayuntamiento de Poio
Vieira de Castro
RINEF-CISOC
NARCEA S.A. Ediciones
PRESIDENCIA
Agustín Erkizia Olaizola (Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea)
COMISIÓN EJECUTIVA
Miguel A. Barberá Gregori (Universitat de València-ADEIT)
Olga Canet Vélez (Universidad Ramon Llull)
Manuel Cebrián De La Serna (Universidad de Málaga)
Adolfo Pérez Abellás (Universidade de Vigo)
Manuela Raposo Rivas (Universidade de Vigo)
Miguel A. Zabalza Beraza (Universidade de Santiago de Compostela)
SECRETARIA ACADÉMICA
Olga Canet Vélez (Universidad Ramon Llull)
Manuela Raposo Rivas (Universidade de Vigo)
EQUIPO DE COLABORACIÓN
Violeta Cebrián Robles (Universidade de Vigo)
María Miguélez Vila (Universidade de Vigo)
Olalla García Fuentes (Universidade de Vigo)
Cintia Fernández López (Universidade de Vigo)
Yolanda Montoro Sánchez (Universitat de València-ADEIT)
Natalia Quero Torres (Universidad de Málaga
COMITÉ ORGANIZADOR
José Antonio Arjona Muñoz (Universidad de Málaga)
Itziar Azkue (Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea)
Alberto Díaz de Junguitu (Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea)
Fernando Tapia (Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea)
Daniel Cebrián Robles (Universidad de Málaga)
Angeles Conde Rodríguez (Universidade de Vigo)
Mª Isabel Doval Ruiz (Universidade de Vigo)
Rubén González Rodríguez (Universidade de Vigo)
Filipe Gonçalves S. Macedo (Universidade Fernando Pessoa, Portugal)
Mª Esther Martínez Figueira (Universidade de Vigo)
Rosa Méndez García (Universidade de A Coruña)
Isabel Mociño (Universidade de Vigo)
Rafael Pérez Galán (Universidad de Málaga)
Mª Luisa Rodicio García (Universidade de A Coruña)
Mª del Mar Sanjuán Roca (Universidade de Santiago de Compostela)
Mª Carmen Sarceda Gorgoso (Universidade de Santiago de Compostela)
José Antonio Sarmiento Campos (Universidade de Vigo)
Mª Ainoha Zabalza Cerdeiriña (Universidade de Vigo)
Cristina Raquel Luque Guerrero (Universidad de Málaga)
Francisco José Ruiz Rey (Universidad de Málaga)
COMITÉ CIENTÍFICO
Fernando Alburquerque Costa (Universidade de Lisboa, Portugal)
José Arellano Sánchez (Universidad Nacional Autónoma de México, México)
Alejandro Armellini (University of Northampton, Reino Unido)
Ken Bain (Columbia University, Estados Unidos)
Mássimo Baldacci (Università di Urbino, Italia)
Lily Orlan Barak (University of Haifa, Israel)
Ronald Barnett (Instituto de Educación de Londres, Reino Unido)
Florentino Blázquez Entonado (Universidad de Extremadura)
Manuel Cebrián De la Serna (Universidad de Málaga)
Enrique Correa (Université de Sherbrooke, Canadá)
Jean-Marie De Ketele (Universidad Católica de Lovaina, Bélgica)
Bento Duarte da Silva (Universidade do Minho, Portugal)
Manuel Fernández Cruz (Universidad de Granada)
Assunção Flores (Universidade do Minho, Portugal)
Julia Formosinho (Universidade de Braga, Portugal)
José Miguel Guillén Soria (Universitat de València)
Nuria Hernández Sellés (Centro La Salle)
Ignacio Hierro del Corral (Universidad Internacional de la Rioja)
Huber Günter (Universität Tübingen, Alemania)
Carlinda Leite (Universidade de Porto, Portugal)
Carlos Marcelo García (Universidad de Sevilla)
Fernando Marhuenda Fluixá (Universitat de València)
Miquel Martínez (Universitat de Barcelona)
Antonio Medina Rivilla (Universidad Nacional de Educación a Distancia)
Mª Lourdes Montero Mesa (Universidade de Santiago de Compostela)
Enriqueta Molina Ruíz (Universidad de Granada)
Angeles Parrilla Latas (Universidade de Vigo)
Mª Jesús Perales Montolio (Universitat de València)
Ana Salerni (Università La Sapienza, Roma)
Bernardino Salinas Fernández (Universitat de València)
Albert Sangrà Morer (Universitat Oberta de Catalunya)
Liliana Sanjurjo (Universidad Nacional de Rosario, Argentina)
María Luisa Sevillano García (Universidad Nacional de Educación a Distancia)
José Tejada Fernández (Universitat Autònoma de Barcelona)
Mª José Uranga Iturrioz (Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea)
Antonio Valle Arias (Universidade da Coruña)
Dimitrios Vlachopoulos (Universitat Oberta de Catalunya)
Miguel Zabalza Beraza (Universidade de Santiago de Compostela)
